幼儿园这几年，主线在家里和线上，线下是每月一次的活动。
这跟大部分家长想的顺序是反过来的——这一页讲清楚为什么。
经常有家长问我三件事：线下具体在哪上课、有没有外教、教材用什么。
这三个问题问得都对，但它们背后有个共同的默认——默认这是个线下班，默认外教等于师资，默认教材决定效果。我感觉这三个默认都值得掰开讲讲，所以写了这一页。
先不急着让你报什么。
你看完觉得有道理，我们再谈后面；觉得没道理，这页里讲的路线你拿回家自己用，也一样成立。
3–6 岁这一段，不考级、不认字、不学语法。真正要攒的只有一样：听懂多少。
听懂的词攒够了，后面每一级才踩得实。
地基没打够就往上走，孩子是在硬背，不是在学——这也是为什么有的孩子学了两年还是开不了口。
怎么看孩子到哪一步了？
别看他会背多少词，看同一句话「有没有动作撑着」他都懂不懂——这两件事之间差着大概两年。
第一步 · 边说边做，他能跟上
你一边说 touch your nose 一边摸鼻子，他能跟着做；听到熟悉的儿歌会跟着比划、哼调子。这一步不要求开口——不开口很常见，不代表没学进去。
第二步 · 手不动，他也能懂
你手不动、只说 touch your nose，他也做对了。同时开始蹦单词、用一两个词回你。这一步是整个幼儿园阶段真正的那道坎。
第三步 · 脱离场景，整句能懂
能听懂 This is a chair 这样的整句、能答 How old are you? 这类关于自己的问题、认字母、会拼自己的名字——就是下面那份官方清单。
顺序是固定的，速度不是。所以我不按年龄给你一张对照表——我给你三步，你测一次就知道孩子站在哪儿。
· 幼儿园里没有英语课、在家每天 15–20 分钟：大致是小班第一步、中班第二步、大班第三步。
· 私立双语园或国际园：每天在园里就有好几个小时英语，常常提前一到两步——中班走到第三步很正常。
· 一周只上一次课、回家不碰：可能大班还在第一步。
所以不用拿年龄对号，也别急着觉得孩子落后。测一次，看他在哪一步，就知道下一步该干什么。
另外说明一句：剑桥对 3–6 岁没有出过分年龄的能力标准，官方清单最低一级就是下面那个 Starters，而且连它都不绑年龄、看水平不看岁数。
市面上那些「三岁该会什么、四岁该会什么」的对照表，没有一张是官方的——上面这三步也是我按教学经验分的，只是它至少不跟年龄绑死。
剑桥对幼儿段没标准，但对幼儿园结束、准备上第一级台阶的那个点，是有官方清单的。
这是原文翻译过来的，你可以拿它当这几年的靶子：
· 听得懂简单句子（This is a chair）
· 能回答简单问题（How old are you? — I'm six）
· 听得懂并做出简单指令（Open your book）
· 听得懂很短的对话（I like football. — I like tennis.）
· 能听懂很短的简单故事
· 认识并能写英文字母，会拼自己的名字和简单的词
你看这个清单会发现一件事：到幼儿园结束，官方要求的仍然是「听得懂」和「说得出一句」，没有一条是背单词量、没有一条是做题。这就是我说这几年该攒「听懂」的依据。
主线用剑桥体系的原版教材做骨架，不自己编大纲；终点就对着上面那一级走。
它的官方词表是 498 词——这个数是从剑桥官网现行版词表里一条一条数出来的，不是网上抄的（网上流传的版本从四百多到五百多都有）。
但我要说句实在话：教材不是这个阶段的变量。
同一套教材，一个孩子天天用，一个孩子一周想起来一次，两年后不会是一个水平。
差距不在教材上，在「每天」这两个字上。
所以我不会拿教材当卖点。教材我给你现成的，方法我教你，决定效果的是家里那十五分钟。
很多家长把这三样当成三选一，我觉得它们是三件不同的事，少了哪个都缺一块。
这里面的账我单独算了一篇。
›有外教。但我想先把外教的作用讲准，免得你花冤枉钱。
这个年龄，孩子的发音样板来自原版音频和教材，不是来自外教——那些音频是母语者按教学标准录的，反复听、听得准。
外教真正不可替代的作用是当那个「练手对象」：有个真人在对面，说错了有人纠，说对了有人回应，这件事音频做不到。
所以我的安排是：线上一对一负责练和纠，一次 25 分钟、一周两次。
25 分钟不是偷工——这个年龄的注意力就那么长，课拉长了是在耗他。
一对一还有个好处：他一走神老师立刻发现，躲不掉。
线下是每月一次的活动课，加每季度一次户外日。
活动课不上课本。十来个孩子一起玩英语游戏、演故事、做手工，你在旁边看，看得见他这个月比上个月敢说多少。户外日去公园、农场这类真实场景，用英语玩半天。
为什么主线不放在线下班上？
你算笔账就明白，一节课一小时，班里七八个孩子，老师挨个问一轮，你孩子真正开口也就四五分钟。
一周就这四五分钟，中间隔六天，上次学的基本忘干净了；再加上路上来回、你陪着等，一周实际得搭进去两三个小时。
（这不是研究数据，是算术，你按自家孩子的班型再算一遍就知道。）
线下有它的用处，但它管的那件事，一个月一次就管到了。每天起作用的是家里那十五分钟。
这个问题问得对。我不说「不伤」——任何屏幕使用都不是零风险，我不会为了让你安心说这句话。
我能说的是这条线的用屏量。小班这一段孩子全程不碰屏幕，中班只有一次试课，用屏的是大班，每周两次、每次 25 分钟。
在家那十五分钟大头是听——音频、儿歌、亲子读绘本，不盯屏幕。
另外有件事我会主动管，虽然它跟卖课没关系：按官方给的五个时点提醒你带孩子去做屈光筛查建档（24 月龄、36 月龄、4 岁、5 岁、6 岁），户外时长也进打卡。
涉及数值判断的一律去妇幼保健院做散瞳验光——我不做视力检测，只负责提醒。
说句实话，这个年龄每天出去玩够 3 小时，比上我的课重要。这句是真话。
›这个不用猜。
填一份 2 分钟的小测评，我看完在微信上跟你说：孩子现在到哪儿了、接下来半年该怎么走。
不管你最后在不在我这儿上，这条路线你拿着都能用。
填 2 分钟启蒙测评 →具体到每个孩子怎么走，拿不准的地方，随时来问我。